当教育遇上AI 川大附中新城分校让每位学生成为主角

教育(jiàoyù)决定着人类(rénlèi)的今天和未来，而人工智能则为教育插上了智慧的翅膀。5月(yuè)23日，由四川省教育科学研究院、四川省郭斌名师工作室主办的“让学生站在课堂中央——人工智能赋能课堂教学(kètángjiàoxué)(jiàoxué)改革”暨四川大学附属中学新城分校第二届教学研讨活动顺利举行。四川省内众多教育专家、一线教师及学者齐聚一堂，共同探讨(tàntǎo)人工智能技术与教育教学深度融合的创新路径。

从“教师主导”到“学生(xuéshēng)中心”

“武侯区作为全国首批智慧教育示范区(shìfànqū)，在人工智能+教师队伍建设和教学改革方面做了积极的探索：以技术为例，重构课堂(kètáng)生态；以教师为核，重塑(zhòngsù)专业成长；以未来为向，深化全域改革。”成都市武侯区教育科学发展研究院党总支(dǎngzǒngzhī)书记林迪表示(biǎoshì)，期待与教育专家及同仁，以技术为舟，育人为本，共同驶向让每个孩子站在课堂中央(zhōngyāng)的教育新未来。

四川省(sìchuānshěng)教育科学研究院科学教育研究所所长、四川省郭斌名师工作室领衔人郭斌谈到，人工智能在重塑学习方式、解放教师生产力、打破资源壁垒、赋能(fùnéng)学生终身(zhōngshēn)发展等方面赋能教育变革。教育的本质是点燃心灵，让每一位学生站在课堂的中央(zhōngyāng)，培养自主智慧、充满(chōngmǎn)生命力的学习者则是教育者的终极使命。

“教学目标的高度(gāodù)，决定学生发展的厚度；教学设计的精度，定义课堂(kètáng)创新的温度。”川大附中新城分校负责人刘世刚分享了(le)《人工智能(réngōngzhìnéng)驱动(qūdòng)的自主(zìzhǔ)课堂教学体系构建与实践》，他表示，学校深化“让学生站在(zài)课堂中央”的自主课堂体系，围绕课程、管理、德育等方向打造“自主教育”品牌，并积极探索人工智能驱动的新时代教育创新路径。此外，该校(gāixiào)高中物理教研组长代龙飞、初中数学教研组长张蜀晋、初中数学教师康兵梨分享了学校在“自主课堂”上所做的探索与实践。

活动中，成都大学(dàxué)计算机学院院长高朝邦在专题讲座中深入(shēnrù)剖析了人工智能在教育(jiàoyù)中的(de)应用前景，指出(zhǐchū)AI技术能够为教师提供精准的教学支持，同时为学生打造个性化的学习路径。四川省教育数字化发展与评价重点实验室、人工智能教育应用研究分室主任黄晨阳(huángchényáng)则结合实践案例，分享了新一代AI技术在课堂中的创新应用，引发了与会者的热烈讨论。

从理论到(dào)实践的创新探索

人工智能不仅是工具(gōngjù)，更是推动教育(jiàoyù)变革的核心动力。川大附中新城分校以技术赋能教育，构建以学生为中心的智慧课堂，让学习更高效、更个性化(gèxìnghuà)。

在课堂展示(zhǎnshì)环节中，该校语文、数学、物理、化学、生物、地理、音乐、体育、美术、心理(xīnlǐ)等学科教师巧妙运用(yùnyòng)AI技术，呈现了(le)丰富多彩的教学活动。其中(qízhōng)，初中语文课《AI赋能自主习作——简明有道，智笔(zhìbǐ)生花》利用AI写作助手帮助学生提升写作能力；高中(gāozhōng)物理课《AI驱动，自主探索——用单摆测量重力加速度》通过虚拟仿真实验，让学生直观理解物理原理。这些课堂充分体现了AI技术在教学中的多样性和实用性。

来自各学科的专家(zhuānjiā)对展示课进行了深入点评。专家们一致认为，AI技术的引入不仅提升(tíshēng)了课堂(kètáng)效率，更激发了学生的自主学习能力和创新思维(sīwéi)。“学生才是课堂的核心，恰当(qiàdàng)地使用人工智能赋能教学，使其成为辅助工具而非主导。”“AI赋能的教学模式让教师从‘传授者’转变为‘引导者’，真正实现了以学生为中心的教学理念。”

本次研讨会是川大附中新城分校(fēnxiào)在人工智能与教育融合领域的(de)一次重要探索。学校相关负责人表示，未来将继续深化AI技术在教学中的应用，推动教育数字化、智能化发展，为培养具有创新精神和实践能力的新时代人才(réncái)贡献力量，以科技之力(zhīlì)，书写教育变革的新篇章(xīnpiānzhāng)！（图/文 唐歆）